本文从任务整合、目标规划、活动组织、训练创新等方面，论述任务驱动在中职数学教学中的实践应用，提出根据学生的认知基础整合教学内容，降低难度系数，增加生活认知内容；梳理教学目标，提高任务的适配性，培养学生的学习主动性；推出较为简单的生活函数案例，举一反三引导学生进行梳理性思考；延伸任务训练，提高学习效率；强化任务内化，增加学习反思等教学建议，以期为学生带来全新的学习体验。
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