资助育人实效性多方评价机制构建探究

作者：陶功胜; 程玉梅

来源：凯里学院学报, 2019, 37(02): 101-104.

• 资助育人
• 多方评价
• 实效性

资助育人的实效性是衡量资助工作水平和成效的关键,其评价机制则成为了两者的"桥梁"。通过访谈和问卷等形式,反映当前资助育人工作的认同度较高。但实效性还不强的现状,使资助育人实效性评价反馈机制亟待建立。基于多方评价的实践尝试,提出从"思想""学习""工作"和"生活"三个维度构建"高校·家庭·社会·自我"四位一体的评价体系,认为这种动态反馈资助育人工作中存在的问题,可以不断完善资助育人的路径体系并提高资助育人实效性。

• 单位
  桐城师范高等专科学校