推动课程思政的教育质量评价，可以更好完成立德树人的根本任务。评价体系构建可以增强课程育人功能，激发教师育人意识，进一步增强课程育人的衔接性和有效性。课程思政教育质量评价体系的构建，应当立足于专业本身特点、评价对象的现实状况、参与评价对象的组成等因素，优化评价指标，动态调整各指标的权重，建立有效的运行机制，以期望通过科学的评价推动课程思政教育质量的提升。
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