在小学数学学习中，会应用到很多数学概念、定理知识，学生只有对这些知识进行透彻理解，能够对其内在逻辑关系追根溯源，并进行条理性的表达阐述，才能真正对知识进行内在转化，从而在实际问题的解决中进行有效应用。因此，教师要结合深度学习的要求，积极构建说理课堂，给予学生更多的讨论与交流的机会，满足其深度学习需求，深化知识理解，促进学生全面素养的提升。本文主要在深度学习的要求下，探索构建说理课堂的有效策略，促进数学课堂教学质量的提升。
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