<正>义务教育《历史课程标准》将"情感"纳入目标体系,彰显了"情感"的特有价值。情境教学,关键在于以"境"承载史诗,以"情"激发智慧。目前,历史教师非常重视"情境"的创设,以求达到"以境激情,以情促趣"的效果。本文拟从初中历史课堂出发,构建高效情境教学的课堂结构,提升初中历史情境教学法的有效性。本文从课堂案例研究出发,认为高效情境教学的结构应该有以下四个环节。一、"疑"境?"启"情苏格拉底说:"最有效的教学方法不是告诉人
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