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摘要
教师在初中数学教学中运用交互式电子白板，有利于创设良好的教学氛围，提升学生的感性认知能力，凸显学生的主体地位，优化课堂教学效果。目前，交互式电子白板在初中数学教学中的应用主要存在两个问题：一是教师对交互式电子白板角色定位不准；二是教师对交互式电子白板的操作不够娴熟。学校要加强对教师信息技术能力的培训，提高教师的信息化素养。教师要发掘电子白板功能，提升课堂教学的交互性，灵活运用教学工具，提高数学教学质量，巧妙地利用白板功能，突破数学教学的重、难点，重视学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，切实提高初中数学教学的有效性。
