关注无效教学行为,提高课堂教学有效性

作者：胡玉萍

来源：新课程, 2019, (05): 161.

• 无效
• 教学行为
• 课堂教学
• 有效性

在课堂教学中,有些教师往往把不是问题的问题当问题,或把问题不当问题,教授一些无效的知识,这就造成了课堂教学的低效甚至无效的情况。在教学实践中,教师应避免"无效"行为悄悄滋长、蔓延,以提高课堂教学的有效性。