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摘要
目的:探讨PBL教学法与CBL教学法联合应用的效果。方法:以我校2014级大专护理A班共50人为实验组,B班共50人为对照组。实验组采用PBL教学法与CBL教学法联合应用,对照组采用传统教学法。通过应用于感染性心内膜炎教学,比较2组的学习效果。结果:实验组和对照组在感染性心内膜炎考试的优良情况、成绩构成、平均成绩的比较,均有显著性差异(p<0.01)。实验组的成绩明显高于对照组。结论:PBL教学法与CBL教学法联合应用在感染性心内膜炎教学中的效果明显优于传统教学法,值得广为推广。
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目的:探讨PBL教学法与CBL教学法联合应用的效果。方法:以我校2014级大专护理A班共50人为实验组,B班共50人为对照组。实验组采用PBL教学法与CBL教学法联合应用,对照组采用传统教学法。通过应用于感染性心内膜炎教学,比较2组的学习效果。结果:实验组和对照组在感染性心内膜炎考试的优良情况、成绩构成、平均成绩的比较,均有显著性差异(p<0.01)。实验组的成绩明显高于对照组。结论:PBL教学法与CBL教学法联合应用在感染性心内膜炎教学中的效果明显优于传统教学法,值得广为推广。
