初中数学任务驱动教学的实践探究

作者：赵万兵

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (23): 77.

• 问题情境
• 游戏化
• 探究性
• 任务驱动
• 实践探究

任务驱动型教学能在一定程度上激发学生探究和求知的欲望,教师可依托问题的创设作为学生思考的引线,也可引入游戏化任务掀起学生学习的热情,在娱乐中解决数学问题,还可将数学与生活对接凸显任务的探究性,引导其化难为易。教师应善于用切合教学目标的任务启发学生数学思维,并用积极的评价增强其信心。