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摘要
十八大以来党中央将创新摆在现代化建设全局中的核心地位，把人才作为推动创新的第一资源，党的二十大报告强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”(1)。工程教育是涉及工程科技与工程人才的教育体系，同科技与产业发展联系十分紧密，是实现高水平科技自立自强的基础性、战略性支撑。全球工程教育发展历经技术范式、科学范式、工程范式3个阶段，并逐步进入创新范式这一新发展阶段，愈发强调对科技自立自强的支撑作用。基于技术创新视角下工程教育范式演化规律分析，构建了工程教育支撑科技自立自强的制度逻辑，包括范式驱动的系统动力机制、产学研深度融合的能力供给机制、科教协同的人才培养机制等3个方面。同时，从产业与学科互促发展的知识体系优化、学科与产业协同发展的培养体系优化等两个方面，分析提出工程教育支撑科技自立自强的实现路径。
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单位浙江大学; 国家教育行政学院
