课程建设是"双一流"建设的基础,学科基础课程在课程体系中的基础性作用普遍被忽视,这就影响到人才培养质量。文章基于"双一流"建设要求和教学实践,通过学生认知视角的问卷调查,分析了当前学科基础课程教学存在的问题,并在此基础上从课程功能定位、教学内容选择、教学过程实施3个层面对学科基础课程的教学改革进行了系统研究。
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