核心素养为高中教学指明了方向,高考试题命制也围绕学生核心素养的检测展开。想要做好学生生物核心素养的培育工作,应当从分析高考试题的命题规律与方向做起,分析其对于日常生物教学的启示,优化生物教学的开展方式,最终实现高考应试成绩提升与学生生物素养发展的有机结合。本文结合近五年生物高考全国卷试题,分析了核心素养视域下面向高考的高中生物教学开展方式。
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