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摘要
高校思想政治理论课教材与教学的叙事逻辑和语言风格存在差异。教材语言具有定性多、论证较少，规范化、讲究出处，理性化、抽象性强等特点。教学语言则应具有学术性、言之有理，针对性、言之有物，生活化、言之有趣等特点。高校思想政治理论课教学语言转换应当遵循“活泼不失准确、通俗而不庸俗”“收放有据、张弛有度”的原则，体现准确性、深刻性、生动性、贴近性、多样性等要求。用官方语言把政理讲顺，让学生学得准；用学术语言把学理讲深，让学生看得起；用逻辑语言把哲理讲透，让学生听得懂；用生活语言把道理讲活，让学生记得住。
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