基于问题串教学的小学数学小数乘法教学设计

作者：李彦刚

来源：新课程, 2022, (35): 94-95.

<正>问题串教学相比传统教学更能培养学生的数学思维，学生在练习过程中可极大地强化自身专业知识掌握能力，并理解小学数学的精髓。因此，小学数学教师在教学中如能合理地利用这一教学方法，可以很好地增强教学效果。一、问题串教学设计理念（一）基于教学目标问题串教学的最终目的是提高学生的数学思维能力和运用能力，促进数学教学活动的开展。因此小学数学教师在问题串教学工作中，应时刻注意该教学方式是否与当前教学目标相适配。盲目地建立问题串可能会出现与当前教学重点不符的现象，影响学生的学习。