从“不会”到“会”——儿童美术创作的旨归

作者：黄莉

来源：小学教学研究, 2019, (18): 26-28.

• 鼓励
• 观察
• 引导
• 互动

如何在美术教学中,真正做到以学生为主,发挥学生的主体作用,使学生从"不会"到"会",是当前美术课堂教学所要解决的关键问题之一。笔者尝试从以下几个方面探寻解决问题的出路:鼓励,保持"会"的兴趣;观察,开凿"会"的路径;引导,教给"会"的方略;互动,搭建"会"的平台。