活动课程化，课程项目化：心理剧课程校本化的模式研究

作者：沈丹萍

来源：中小学心理健康教育, 2021, (16): 61-63.

• 校园心理剧
• 校本课程
• 项目化学习

在梳理个案学校心理剧为剧而剧、由活动走向课程、以项目推动课程的发展历程中,发现个案学校心理剧走向了普及化与系统化、多元化与深度化,可见以项目化学习为基础的心理剧课程校本化卓有成效。基于此,构建了基于项目的校园心理剧课程校本化的模式,以为校园心理剧的开展提供借鉴。