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摘要
El presente art赤culo tiene como prop車sito describir los logros y repercusiones de la capacitaci車n en 谷tica de la investigaci車n que brinda el Centro Interdisciplinario de Estudios en Bio谷tica de la Universidad de Chile, sirviendo de est赤mulo, motivaci車n y orientaci車n a profesionales que requieren conocer y aplicar las normas y el raciocinio conducente a la deliberaci車n de los problemas en esta disciplina. Asimismo, describe c車mo este conocimiento genera un efecto multiplicador en aspectos tales como la participaci車n en un comit谷 de 谷tica de la investigaci車n (CEI), organizaci車n de cursos y creaci車n y desarrollo de l赤neas de investigaci車n, que repercuten en publicaciones realizadas con estudiantes de posgrado. Relata adem芍s los contenidos y estrategias did芍cticas que pueden ser empleados en cursos de 谷tica y bio谷tica para estudiantes de estomatolog赤a y concluye mencionando la aplicaci車n pr芍ctica de esta capacitaci車n en los 芍mbitos docente, institucional y de investigaci車n. O presente artigo tem como prop車sito descrever os ganhos e as repercuss es da capacita o em 谷tica da pesquisa oferecida pelo Centro Interdisciplinar de Estudos em Bio谷tica da Universidade do Chile, que serve de est赤mulo, motiva o e orienta o para profissionais que necessitam conhecer e aplicar as normas e o racioc赤nio conducentes 角 delibera o dos problemas nesta disciplina. Assim, se descreve como este conhecimento gera um efeito multiplicador em aspectos tais como a participa o num comit那 de 谷tica em pesquisa (CEP), organiza o de cursos, cria o e desenvolvimento de linhas de pesquisa que repercutem em publica es realizadas com estudantes de p車s-gradua o. Relata, ademais, os conte迆dos e as estrat谷gias did芍ticas que podem ser empregados em cursos de 谷tica e bio谷tica para estudantes de estomatologia e se conclui mencionando a aplica o pr芍tica desta capacita o nos ambitos docente, institucional e de pesquisa. This article has the purpose to describe achievements and impact of the ethics of research training at the Interdisciplinary Center for Studies on Bioethics of the University of Chile, which has served as incentive, motivation and guide for professionals which require knowledge, regulations application and dialogue skills to reflect on problems of this discipline. Furthermore, it describes how this knowledge generates a multiplying effect in aspects such as participation in scientific ethical review committees, course organization and the creation and development of research lines, which generate publications by post degree students. It also narrates didactic contents and st
