让学生在理解中学会迁移——“积、商的变化规律”的教学反思

作者：沈祥松

来源：小学教学参考, 2018, (26): 45.

• 积
• 商
• 变化规律
• 理解
• 迁移

教师的教学行为应该聚焦于学生的理解,情境的创设、学法的制定都要服从这一原则。在学习过程中,学生只有在理解中学会迁移,熟练掌握方法,能够举一反三、触类旁通,才能有效理解和掌握知识,提升能力。