学科教学(音乐)教育硕士专业学位研究生培养越来越受到社会的重视,它的培养目的是满足我国各地对高层次中小学音乐教师人才的需求。它与音乐学相关硕士专业、其他科目的学科教学教育硕士培养存在着千丝万缕的关系,彼此既存在共性,但也存在诸多不同之处,具有自身鲜明的培养特点和要求,应合理采用集"教研能力""学习创新能力"和"实践应用能力"三者于一体的培养模式。科学地审视其培养定位和探索有效的培养模式,是该专业发展和提高培养质量的前提和重要保障。
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