在小学阶段，说明文是一种重要的文体。对这类文体的教学，普遍存在教师教学机械，学生学得生硬的现象，一切归因于教师心中缺少了文体意识，导致教学策略不科学。如何转变这种局面，需要教师结合说明文的特点，在结构、语言、表达三个方面深挖掘，巧展开，提高说明文教学的效果。本文对基于文体意识，探讨小学语文说明文教学策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
