因受到学生个体差异性的影响,在农村初中英语教学中难免会出现部分后进生。为了能够成功转化此类学生,农村地区的中学英语教师在开展英语教学时首先需要明确英语后进生的形成原因,以便能够更有针对性地制定后进生转化策略。在这一背景下,本文将结合笔者长期教学实践,针对农村初中英语后进生的成因与转化进行简要分析研究。
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