“双减”背景下小学教师核心素养培养策略

作者：洪瑶琪; 周秋华

来源：成都师范学院学报, 2022, 38(08): 10-14.

• “双减”政策
• 小学教师
• 核心素养
• 教师培养
• 教师培训

根据“双减”政策的要求，进一步明确了小学教师核心素养的构成要素，分析了小学教师职前培养和职后培训的现状。基于“双减”背景下小学教师核心素养的内涵，提出了重构小学教师培养目标、重建教师教育课程体系、开展小学教师培训、实施教育教学改革以及加强对教师核心素养培养的管理和评价等策略。

• 单位
  豫章师范学院; 教育学院