小学低龄段学生经过学前班的学习,已经有了一定绘画创作的基础,但是由于受年龄特点影响,其对于构图的概念和重要性尚难以完全理解。部分学生时常在画面中出现主体物过大或过小、画面空旷或过于紧凑、画面缺乏逻辑和空间感等问题,长此以往,学生容易产生困扰和挫败感,继而影响到对于美术创作的积极性。该文基于小学生的心理发展规律与认知需求,探讨如何促进学生对画面构图中对比与遮挡关系的认知和理解,以期在更好地激发学生创造力的同时,提高学生的绘画能力。
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