追本溯源,深度理解数学本质——《分数的意义》教学

作者：王帮华

来源：小学教学设计, 2020, (11): 46-47.

<正>【教学内容】苏教版五年级下册第52页。【教学过程】活动1:认识单位"1"师:同学们,请看大屏幕,说说你都看到了什么?生:我看到了一个月饼、一个长方形、一米长的线段。师:像这样一个物体、一个图形、一个计量单位它们都可以用自然数1来表示。继续出示:师:现在你又看到了什么?生:3个苹果。