“因境启智，相机而教”的数学教育实施途径

作者：李志英

来源：幼儿教育研究, 2023, (03): 33-36.

<正>“因境启智，相机而教”的“境”,即能引发幼儿主动学习的环境和材料。“智”,主要指幼儿的数学思维。“因境启智，相机而教”,指的是周围环境处处充满了数学教育的契机，教师应注重数学活动的生活化、游戏化，善于捕捉最能引发幼儿主动学习的时机开展数学教学，从而更好地激发幼儿学习数学的兴趣和探究欲望，发展幼儿数学思维和数学能力。“因境启智，相机而教”包含着教师的“教”和幼儿的“学”。从教师的“教”的角度看，“因境启智”不仅是一种教学理念，

• 单位
  泉州幼儿师范高等专科学校