指向语用的课堂随文练习的策略研究

作者：姚军

来源：小学教学参考, 2018, (28): 47-48.

• 随文练习
• 以学定教
• 指向语用

阅读教学应以学为中心、聚焦语用,这是当下小学语文研究的重心。在阅读教学过程中进行书面练习是学习语言文字运用的主要方式。在课堂教学中,教师应紧扣阅读、习作课程目标来确定练习目标,并找准言意兼得的语用支撑点,充分把握学情,根据学习实际选择最佳语用练习模式,以提升学生的语文素养。