教师作为“越读”者：让名著阅读落地生根

作者：王宜仁

来源：初中生世界, 2021, (36): 30-34.

• 教师
• “越读”者
• 初中名著阅读

教师作为阅读者,首先应反躬自省,做视野广博的阅读研究者,引类譬喻的阅读唤醒者,勾连生活的阅读反思者。教师更要有的放矢,成为"越读"者。依托思维导图,把握梗概重点,合理规划设计,阅读持之有序;链接教材读,教研组共读,共筑阅读新生态;内化倾吐,写好读后感,荟萃阅读精华,写好下水文,漾开源头活水。