在所有初中学科之中,数学学科可谓相当重要,可与此同时,它又容易让学习者产生枯燥乏味之感.为了让学生迅速接受数学知识、进入到数学学习的状态,教师需要基于情境建设观念的指导,对课堂导入方法进行合理优化,从联系生活、联系问题、联系旧知识多个角度,保证导入情境与学生心理期待相符合.
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