学生自我悦纳感的教育意蕴及其实现

作者:崔宇玮; 马多秀; 李济清; 江敏锐
来源:教育学术月刊, 2022, (06): 63-69.
DOI:10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2022.06.009

摘要

自我悦纳感是一种个体在成长过程中孕育的正向积极情感。自我悦纳感的生发离不开个体生理、心理及社会基础的共同作用,良好的自我悦纳感是对自我及他人生命的呵护及负责,可滋养个体的自尊心及自信心,维持健康常态化。伴随个体的发展,个体自身应提高自我意识,平衡反应标尺;家庭的稳固可提供保护兜底线;良好同伴及师生关系的构建可形成强大的外部支持系统;社会方面要坚持价值引导,加强舆论监控,多方协同促进学生自我悦纳感的培育。

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