三环联动，助力小学低年级古诗教学——以《登鹳雀楼》为例

作者：石玮

来源：语文建设, 2022, (10): 66-68.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2022.10.005

• 古诗吟诵
• 古诗教学
• 《登鹳雀楼》

本文认为，小学低年级古诗教学可以将“吟诵古诗”“展开想象”“情感生发”这三个环节联动，逐步深入，将“诵读”“想象”“生发”的理念渗透到学生古诗学习的全过程，帮助学生更好地体会古诗的“节奏美”“语言美”“文化美”等多重美感。