高职院校实现从"思政课程"到"课程思政"的转变,探索构建协同育人机制,促进形成"大思政"格局,既是新时代高职院校思想政治工作的需要,也是实现全员育人、全过程育人、全方位育人的有效途径,本文从高职院校实际出发,探索"课程思政"视角下的高职院校协同育人机制。
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