教育变革中的教师专业身份及其建构

作者：卢乃桂; 王夫艳

来源：比较教育研究, 2009, (12): 20-23.

• 教育变革
• 教师专业发展
• 教师专业身份
• 中国学校教育 educational reform
• teacher professional development
• teacher professional identity
• Chinese school education

教师专业身份是教学专业的核心。持续的教育变革改变了教师的生存状态和意义感受,也要求教师专业身份进行相应的建构。教师专业身份的建构既包括社会和文化制度的要求,也关涉教师个人的教学理念和专业承诺,体现了个人与社会、工具和本体价值的统一。

• 单位
  香港中文大学