数是学生学习数学的开端，一年级的数学教学主要帮助学生认识数，学会写数，会用数解决实际问题.本文旨在分享笔者自己对“数的顺序”的教学设计、教学效果、教学反思，以及有授课经验的教师对本课程的评价和建议.笔者的教学反思供广大小学教师讨论，并以此引发相关的教学思考，最终达到帮助教师教学和提高课堂教学有效性的目的.
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