“核心素养”研究:新意及意义何在?——基于与“素质教育”比较的分析

作者：陈佑清

来源：课程.教材.教法, 2016, 36(12): 3-8.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2016.12.001

• 素质
• 素养
• 核心素养
• 素质教育
• 比较分析

素养与素质是同义的概念。核心素养是指一个人成功应对实际生活中某种活动所需要的"胜任力或竞争力"。核心素养研究超越素质教育主要表现在,关注新的时代背景下人的素质(素养)培养问题、对素质(素养)含义及其结构的理解更关注人成功应对复杂情境中实际活动的需要、对核心素养结构的分析结论有助于更全面地把握人的素质结构。但是,核心素养研究需要从其关注的问题在我国的针对性、基本概念的使用、秉持的基本理念,以及如何在实践中有效推进等方面,与素质教育进行比较和对接。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院