<正>随着新课改的发展,对小学低年级科学课堂的要求也不断提升。与此同时如何进行有效的低年级课堂管理引起广泛教师的关注和重视。笔者基于正面管教的学习,结合实际教学经验,从学生的认知、情感和课堂管理出发,浅析正面管教理念下小学科学课堂的管理策略。小学科学课第一次进入一、二年级课堂,对于孩子的科学素养养成有着重要的意义,但对于老师却是一次挑战。正面管教是一种既不用严厉也不用娇纵方法去进行课堂的管理,它以相互尊重与合作为基础,把和善与坚定融为一体,以此为基石,在孩子自我控制的基础上,
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