<正>在历史学科五大核心素养培育目标、双减政策构成的初中历史教学背景下，如何布置作业?怎样在符合规定的前提下布置出有效作业?历史作业应该要兼具以下三项特征：一，激发学生学习兴趣，这就要求作业本身要充满活力；二，遵循因材施教原则，因人而异、分层设计；在以上两项要求的基础之上，还要尽可能地促进学生全面发展[1]，对历史学科而言，则是要辅助培育学生的五大学科核心素养。深圳市福田区教研队伍多年来致力于将田野实践活动与初中历史教学相结合，基于此，
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