以质疑创机遇 培育学生美术核心素养——我在上《台历的设计》一课时所做的尝试

作者：谢晶

来源：成才, 2021, (12): 49-51.

<正>启发、引导、激励学生学习方式有很多种,在小学课堂中,笔者以现有的教材内容为核心,设计现实的问题情境,从而引导学生选择相关的美术知识,通过质疑——探究——发现——运用的方式,以解决在美术设计过程问题,进而帮助学生逐步形成核心素养。在此,我就"台历的设计"这一课中教师的几个"质疑"来谈谈我的做法。