在国内大学本科院校中,非英语专业学生的学习基础、学习兴趣及学习目的存在很大差异。如何缩小这种差异、快速有效地提高英语语言水平,是不少大学英语教师感到困惑的问题。针对这一现状,大学公共英语的教学可以结合美国心理学家弗拉维尔(Flavel)l提出的元认知策略的理念和方法,用来指导学生英语学习,提高学生英语水平。
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