核心素养背景下的深度学习——初中科学教学中高阶思维的培养

作者：赵萍

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (18): 117-118.

• 初中科学
• 核心素养
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• 高阶思维

核心素养背景下的深度学习不仅要使学生掌握科学文化知识,还要使其更加有序、有层次、有深度、有广度地学习,要给予学生分析、总结、评价和创造的机会,在教学实践中培养学生思维能力。在初中科学教学中,要在认识深度学习内涵的基础上,以融合联结课堂活动为基本特质、创新实践为抓手、反思批判为路径、多元评价为发展,引导学生进行深度学习,优化学科内容特征,培养学生高阶思维能力,提升科学核心素养。