建构有深度的数学课堂——以《搭配中的学问》教学为例

作者：陈晓红

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (11): 71-72.

<正>深度教学强调对知识的全面理解、深层次理解。教师要抓住数学学科知识的本质，采用多种方法培养学生的数学思维和解决问题的能力，让数学课堂有深度。笔者以北师大版数学三年级《搭配中的学问》教学为例，阐述深度教学的落实策略。