数学绘画：打开儿童学习的另一扇窗

作者：高小娣

来源：江西教育, 2019, (29): 41-44.

俄国教育家乌申斯基说:"儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。"从儿童的身心发展规律和认知特点来看,绘画是儿童普遍喜欢,善于运用并且乐此不疲的一种表达方式。当儿童走进生活,观察、研究、发现数学之后,用图画的形式来表达与数学有关的所见、所闻、所感、所思,这样,数学绘画便成为儿童乐于表达数学学习的一种方式。江苏省海安市城南实验小学的数学教师研究团队开展了"基于绘画的小学数学校本课程研发",力求以儿童为中心,以课程为载体,打破学科壁垒,进行了数学绘本阅读、数学绘画日记、数学连环画、数学四格漫画等实践研究,形成了一套较为完整、具体的操作体系与实施路径,让教师真正成为儿童研究者,真正与儿童一起研究,从而真正了解儿童、发现儿童,并从儿童中汲取智慧。