点燃学生的课堂学习热情

作者：金永建

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (43): 1.

<正>有些教师理论水平不一定很高，但是他的课堂备受学生喜欢，目标达成度高，教学效果好；而有些教师专业素养不错，甚至头衔也不少，可是他的课堂沉闷，学生萎靡不振，“只开花不结果”。两者的根本区别就在于学生的课堂学习热情是否被真正点燃。