文章探讨将产出导向法应用于高中英语读写课堂，以改善少数民族地区学生对英语学习兴趣低、课堂参与度低的问题，并通过问卷与访谈记录，对课堂成效进行分析并反思。研究发现，产出导向法能有效提高学生课堂参与度与产出积极性。
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