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摘要
受到素质课改的影响,小学英语的教学目标发生了重要转变。要求教师在针对教材内容进行常规授课的同时,也要本着拓展与延伸的原则,积极开展课外阅读活动,让学生能够掌握更加丰富的阅读素材,拓展阅读空间,并积累阅读经验和文化底蕴,提高英语学科的综合学习品质。然而,在开展阅读教学时,因为多种因素影响,导致学生的课外阅读呈现的学习效果并不理想,在很大程度上限制了学生阅读学习和实践能力的提升。文章主要就课外阅读具体实施中面临的困境展开有效分析,并积极探索合理的教育举措,从整合育人资源、创设情景、优化指导等多个方面进行合理分析,为推进课外阅读育人活动实现高效落实和深化改革提供重要的依据。
