小学生数学学习发展性评价实践

作者：陈雪芸

来源：家长, 2022, (02): 67-69.

<正>小学数学评价中重知识轻人文、重眼前轻长远、重教法轻学法等现象还时有存在。新的课改视角下,教师必须构建发展性评价体系,从一个更全面、更长远、更整体的角度激励学生和发展学生。高效的数学学习离不开高质量的评价——好的评价能更好地激励学生、引导学生、使学生成长。教师除了从知识维度出发、从当前出发、从考试角度出发评价学生,还应从发展性和长远性目标评价学生。教师不应认为教学生背会公式,算对算式,厘清应用题中的数量关系,就是对学生数学学习、数学课堂负责的表现。