高校体育“竞赛育人”人才培养模式应用探究

作者：陈庆国

来源：当代体育科技, 2023, 13(26): 81-84.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2306-1579-6228

• 竞赛育人
• 人才培养
• 高校体育
• 体育教学

“竞赛育人”人才培养模式在高校体育教学中具有一定的优势和潜力，该模式通过参与竞赛活动，激发学生的学习动力和兴趣，提升他们的竞技能力。同时，竞赛活动也促进了学生的团队合作和沟通能力。研究表明，“竞赛育人”人才培养模式在高校体育教学应用中的困境与挑战主要表现在5个方面：（1）教学目标的失衡；（2）教学资源不均衡；（3）过于注重成绩和结果；（4）压力和焦虑增加；（5）缺乏对学生兴趣的疏导。因此，在实践中需要注重学生的个体发展和兴趣引导，提供多样化的体育项目选择，满足学生的兴趣和需求；确保教学资源的均衡分配，即不仅要注重竞技项目的培养，也要关注基础设施、教练团队的建设，以及课程和培训计划的完善，以提供学生全面的体育教育；重视学生的身心健康，强调运动的乐趣和享受，培养学生对体育的终身参与意识；为学生提供心理支持和辅导，帮助他们应对竞争压力和焦虑情绪；提供专业指导和个性化的训练计划，帮助学生发现和发展自己的兴趣和潜力。

• 单位
  吉林师范大学