留白——探索文本意义的“蹊径”

作者：沈凡

来源：课外语文, 2021, (15): 45-46.

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探究文本内涵意义需要学生在认真研读文字的基础上提出自己的鲜活想法,能在聚焦语篇表达主题中深化识记运用。教师多从学生的认知探求需要出发,多组织学生笔记摘录疑问、深思文字内涵、小组协作探知和融入语境追问,帮助学生在探究文本意义中形成敏锐感知和丰富语用技能。