融合教育解决“特殊幼儿”随班就读的策略研究

作者：王慧超

来源：好家长, 2023, (27): 33-35.

<正>融合教育兴起于20世纪80年代,融合教育的主要模式是在普通环境中将普通教育和特殊教育的内容融为一体,既保持幼儿的多样性,又尊重幼儿的差异性。当前,随班就读已经在较大程度上确保了特殊幼儿的受教育权并进一步提高了特殊幼儿与普通幼儿的入学机会公平,但特殊幼儿的随班就读质量却不尽如人意。关注特殊幼儿的随班就读质量,应成为时下特殊幼儿随班就读的主要研究内容。