建设高质量的教育体系离不开建设高质量的特殊教育。融合教育是发展高质量特殊教育的重要内容，因此提升融合教育工作质量具有重要意义。融合教育学校校长领导力作为随班就读工作质量的关键，现面临着技术领导问题、人际领导问题、教育领导问题、象征领导问题以及文化领导的问题。基于萨乔万尼“五力”领导力模型的内涵，提出融合教育学校校长需要提高个人的技术领导力、人际领导力、教育领导力、象征领导力以及文化领导力，成为随班就读工作中的管理者、协调者、教育者、倡导者与传播者，从而促进融合教育工作高质量开展。
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