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摘要
<正>教育诊断栏目:您好!我们的困惑源于一次外出观摩到的中班数学分类集体教学活动。教师的教学目标是引导幼儿感知了解鞋子的不同特征,尝试按照鞋子的特征进行一个维度的分类。在课程中教师根据幼儿已有的生活经验,采取操作、体验等方式设计活动,为每人提供了10张画有不同大小、不同颜色、不同材质和用途的鞋子图片和一个三层鞋架图卡。教师的指导语是:请小朋友说说都有什么样子的鞋?把它们收到鞋柜里,想想可以怎样放?让幼儿尝试进行不同角度的分类。
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单位北京教育学院; 中国人民解放军海军总医院
